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传统德育模式受到严峻挑战,新时期德育模式如何建立,市华侨中学作了大胆探索

 

传统德育模式受到严峻挑战,新时期德育模式如何建立,市华侨中学作了大胆探索——

构建互动模式 提升健康人格

来源于:中山日报 2002年4月24日 第 2665 期 A2版  
 
  现代德育过程的思想,特别强调师生之间的民主、平等、和谐与合作,是师生互动互促、教学相长、品德共进的过程。针对当前学校德育工作“高投入、低产出”的现状,市华侨中学进行了大胆而有效的探索,通过构建“互动机制与主体德育发展模式”,提升了学生“自主自觉、合作创新”的健康人格,突出了学生主体性自我发展,在中山教育界树立起了良好的口碑。
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  家校互动:办好家长学校,家校共商、亲子互动、追求规模效应。该校办家长学校的做法是,以课程设置为突破口。家长学校的内容十分丰富,有教育学、心理学、法律法规等一系列课程;学校每学期评选一次优秀家长;每周六家长接待日,家长可以下到各班级,自由地与老师沟通;班会课上,常常请家长与学生一起上,或者请外面的专家来讲课等。学校教学活动有家长参与,教育效果大不一样。家长也开始利用业余时间,写家教心得,学校还专门为家长出过一本论文集。家长学校的成功标志是“学习型家庭”的不断涌现,家长教育实现了可持续发展。现在很难见到有家长们迷恋麻将等不良风气,取而代之的是家长们在家与孩子比学习,相互促进,家庭与家庭之间也互相“攀比”,看谁会学习,看谁学得好。
  师生互动:发挥主渠道作用,师生全员参与。“教书+育人=及格的教育工作者”。在侨中,德育工作绝不仅仅是德育老师的事,而是全体员工的事。不管哪一科的任课老师,自己课堂上出现的问题,自己解决。学校师生人手一册的《管理手册》里,师德修养12条里规定:教书育人,以人格铸造人格;教师无小节,处处为楷模;初中、高中德育50步,对每个年级的学生,每学期都有具体的要求,让每个学生都明白如何做合格的中学生,如何迈好青春第一步;严格要求、科学管理,每位师生都明确自己的职责,互相约束,良性互动。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。真正的素质教育是面向全体学生。
  让每个学生的个性都得到发展。学校不把各方面表现欠佳的学生叫“后进生”,而是叫“后劲生”,通过内因启动法,转化“后劲生”,让每个人都不要放弃自己,每个人都有后劲,都可以奋起直追;实施“四心”(关心、爱心,耐心和细心)工程,对这些“后劲生”进行跟踪教育。
  人与环境互动:让学生在特色校园文化中潜移默化。该校提出:以素质教育为目标,以互动发展为方向,以广场文化为核心,以学生自主为原则,以人与自然为主题,建设现代化校园文化,实现“人与环境”互动。北校区有个文化广场,每天下午课后,学生都可以自导自演各种丰富多彩的文艺节目。学校有好多社团,最出名的要数“侨苑”文学社,这里培育了一批又一批文学小苗,在侨中,中学生出小说、出诗集,并不是什么新鲜事。学校还成立了三个中心:艺术培训中心、信息技术教育中心、学科竞赛辅导中心。为学生全面发展个性特长,提供了一个广阔的舞台,学生们学会了审美、追求美,相反“盲目攀比”、虚荣心逐渐淡化。
  学校以德育工作为核心,虚功实做,严管细抓,从具体细小的事抓起,而且抓出了实效,校风明显好转,学风、教风也好转了,教学质量明显提高。