数学课程团队2007年秋季远程研修的认识、思考与小结

一、研修目标
针对这次高中数学学科网络研修，我们确定了以下几项基本目标，它们既是这次研修活动要实现的目标，也是高中数学学科网上研究需要探索的目标。
1、建立一套网络研修课程体系
建立一套网络研修课程体系，我们遵循以下四个基本原则：
针对性，课程专题是针对试验区形成的经验和出现的问题而设置的，是老师希望了解的经验和需要解决的问题。
实用性，课程专题内容的设计和选取，要有吸引力，老师听了以后要有用，可以直接用在自己的教学中，为此我们每一个专题内容都是通过以下基本模式展开的：问题引领－案例支持－理论提升－实践推广。
整体性，整个网络课程无论选取什么内容，无论采用什么形式，我们都要围绕着体现课程改革和课程标准的基本理念和要求，帮助老师整体的理解课程的结构、课程的内容、教学和学习的方式及评价的方式等等。也希望老师能够认识到教师的专业发展是一项长期的任务，教师应该在新课程的发展中发展自己。
平等性，这次研修活动本身就展示了新课程倡导的教学理念，平等、交流、合作、探索应该成为专家和研修者共同遵循的原则和方法。通过这次研修和广大一线老师进行面对面的平等交流，这是其他方式无法比拟的。课程改革也是依据草根思想，进行自上而下和自下而上的结合。我们课程的“平等”观念是通过每一个团队教师的心态和语态表现出来的。
2、丰富课程资源
随着新课程的推进，试验区的老师创造了一系列的经验，形成了丰富的课程资源，及时的总结、提升，形成对新、老试验区的老师有用的资源，应该成为网络研修一项长期的工作。
3、发现人才、扩大队伍
新课程为教师发展提供了一个广阔的空间，在新课程推进过程中，涌现出一批贯彻新课程理念的优秀教师，依托课程标准研制组，不断的扩大队伍，特别是一批优秀的教研员和一线教师，使得他们在新课程推进中发挥更大的作用。
4、建立合作关系
通过网络研修，与各省市、各地区建立起研修的合作关系，与一些学校建立合作关系，例如，探索建立网络研修基地学校，持续不断的拓展网络资源。
5、总结网络研修的经验、探索解决问题的策略
网络环境自然多变，团队的应变意识也应该特别加强。我们在这次研修中对热点问题的讨论采用了，正面引导（防止冲突），挖掘鼓励，具体分析（不抽象论证），鼓励学员之间的评论和交流，鼓励先进入实验区的老师给例证等策略，保证了研修的大方向的稳定和主旋律的引导和推进，受到学员的好评。
二、研修成绩
1、研修活动的实际效果
本次研修活动共有4600多名学员参加：
1）视频材料、课程文本受到学员欢迎；
通过视频材料和课程文本帮助学员解决了很多问题，同时也帮助他们梳理了整个高中的数学内容，给出了新课程下新的教学设计，探讨了新课程下日常教学和评价的问题，学法指导的问题等等。学员一致反映，通过这次研修，收获很大。
2）作业与点评；
提交了近60000篇作业，共有247000多次点评。
3）在线研讨；
研修期间，共组织了四次在线研讨，虽然每次持续的时间只有一个半小时，但每次都有上千次的点击，有几百个跟帖，互动效果非常好，学员们非常喜欢。
4）热点聚焦与及时反馈；
研修期间，专家成员抽出时间，集中讨论研修中出现的热点问题，并现场录制成视频（三个视频），供学员们参考，及时回馈了学员的问题。
5）专家的引领
研修期间我们一共办了十四期简报，每期简报都有团队之声，专家成员充分利用这样的资源，每期都有与专题相应的文章，引领学员，给学员指明了学习的方向，受到学员的好评。
6）校本教研的课题，推动持续发展
在最后一期简报中，专家成员提供了一系列校本教研的课题,有助于老师们今后的研究和学习，推动了研修活动的持续发展。
7）学员心声
在研修接近尾声的时候，所有的班主任、指导教师和学员都写出了自己的心声，写出了对研修的感受。
2、形成了一支研修专家的团队
1）队伍结构合理
数学课程专家、数学专家、教研员、一线老师和研究生。
2）分工明确，各司其职
在研修期间，王尚志教授和张思明老师是我们的领头人，每天按时召开例会、布置当天的工作，传达上级指示。有两位老师负责简报的设计、排版；一个研究生负责写花絮和团队之声；还有一个研究生组织负责组织在线研讨；另外一个研究生负责大家的日常生活（如：接人、送人、分配房间等工作）；其他的教研员和一线老师负责查看、点评学员的作业，并工作到深夜写出一篇篇文章。当然，在做好自己工作的同时，大家还互相帮助，形成了团结互助的团队。
3）创造出一些高效的工作模式
在研修期间，不仅完成了和一线教师的交流工作，还集体讨论了不少热点问题，每个团队成员都在现场完成了1-3篇文章，找到了今后发展和工作的方向和课题。
3、完善了网络研修课程
本次研修设置了六个专题，分别是怎样整体把握高中新数学课程、高中新数学课程与学生学习、高中新数学课程中的教学设计问题、高中数学新课程中新增和变化内容的教学思考、高中新数学课程中可选择的内容的把握、高中数学新课程怎样处理好高考和日常教学的关系，怎样推进评价的改革。
4、积累和丰富了网络研修资源
通过这次研修，很好的和一线老师进行交流，收到了一些好的案例和观点，同时专家成员也基本上每天都有文章发表，和学员分享自己的成果，也使自己的思想更加成熟，这样我们又积累和丰富了网络研修的资源。
5、积累了网络研修经验、发现了有待解决的问题
通过这次网络研修我们积累了一些经验，同时也发现了一些问题，比如以后怎么安排工作会更合理、高效，还有研修开始之前要准备好研修的模版等等。
三、学员反响
在研修接近尾声的时候，所有的班主任、指导教师和学员都写出了自己的心声，写出了对研修的感受，在这里我们摘录部分给大家展示。
新疆兵团农七师数学1班班主任盛毓琪
远程研修十二天，转眼即逝，培训结束不代表我们学习过程就已经结束,我们要继续学习新课程的知识,只有长期坚持不懈的学习，才可以有新的收获,面对这种形势，我们作为一线教师要勇敢地纵身跳入课改的时代洪流当中，摸爬滚打，解决问题，找到出路，引领潮流；我们要抓住机遇、直面挑战、深入钻研、积极探索,本次新课程远程培训就快结束了，通过这半个月的学习，半个月的交流，使我受益非浅。通过专家们对新课改的分析，使我认识到新课改的必要性和可能性，同时它对我们教师又有很大的挑战性，通过专家们对新课改的分析，使我感受到数学新课改的魅力，新课改的理念，流过的汗水和付出过的辛勤，也深感以后改革的艰辛。不过，我还是要说：专家们，您们辛苦了！让我们澎湃的激情和万千的豪情都在这场课改中尽情的迸发吧!!!
阿勒泰数学班邵燕萍
充满活力与希望的季节总是给人无尽的希望、期待和期盼。14天的新课程培训即将结束了，前期培训当中虽然由于网络问题给培训学员的学习带来了困难，但是学员们并没有因此而降低自己的学习热情。看到各位学员认真的聆听专家团队的解读、诠释和引导，研习、讨论和交流。很受鼓舞。
通过研修，使我们对新课程多了一份理解、多了一份热爱、多了一份信心。十四天的时间是短暂的，但短暂中却有一种生命的持久。让我们一起努力吧！
巴州数学班且末县中学郑忠华6528250013
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我要以这次培训为动力，加强学习，勤奋工作，开拓创新，以饱满的精神，昂扬的斗志，良好的作风，满腔热忱地投入到工作中去，在自己的工作岗位上做出突出的成绩。
福建南安高中数学班班主任梁祥居
短短的12天，我们相约网上，真心投入，一起研修，共同成长。愿大家把此次国家级高中数学新课程远程研修活动作为新起点，继续通过国家级远程研修平台吸收新营养，努力为高中数学课改实验做出新贡献。祝国家级新课程远程研修越办越好！祝大家一生安康幸福！
贵州盘县高中数学(1)班班主任张朝品
新课程远程开创了历史先河,具有顽强的生命力.愿远程研修遍地开花,结出丰硕的果实.
海南数学（3）班班主任许玉山
有了远程研修平台，“通过专家引领、同伴互助、自我反思，促进教师专业化发展”这句漂亮的口号终于找到了最广泛的实施途径。
高中数学海南（四）班班主任王晓明
秋天是收获的季节，通过远修平台我看到了一幅幅秋收的画面，我们课程团队的专家们聚集在一起。用他们智慧、学识、胆略指导着我们。他们像一磁场一样吸引着我们，学员们全身心投入学习，评论交流，不分昼夜，他们感动着我们……这个秋天，我们硕果累累。
新疆克拉玛依数学班指导教师高成纲
满载研修之星辉
轻轻地你走了，正如你轻轻地来。
你轻轻地挥手，作别研修地我们。
那研修的平台，是数学界的殿堂。
专家们的指导，在我的心头荡漾。
新课程的理念，深深地在心底扎根。
在研修的岁月里，我甘心做一只“夜猫”。
那专题中的作业，不是负担，
是心底的感触收获，浸润在文字中，沉淀着彩虹似的梦。
满载一船的星辉，在星辉斑斓里放歌。
天津数学一班　　班主任陈丽娟
获了知识，充满了自信，期待着学习中再相逢！
•黄德新(学员)2007-08-2216:28[回帖][向评论者发短消息]
研修寄语：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”只要我们像优秀的摄影师一样，找准角度，善于捕捉，每一个孩子都是一道亮丽的风景线。同样，在数学评价中，我们也应遵循《标准》的要求，从不同的角度，针对不同的需要进行选择评价方式，并将各种评价形式有机地结合起来，在实践中灵活变通、创造性地使用，构筑数学评价的立体框架，使每个孩子都得到应有的肯定，使每个孩子都愉快地接受数学、学习数学、应用数学，使每个孩子最大可能地实现自身价值，让每一个孩子都不失落。
•何晋保(学员)2007-08-2215:33[回帖][向评论者发短消息]
新思考远程研修是现代教育改革的及时雨，是当今教育发展的先行军。
•李华(学员)2007-08-2214:43[回帖][向评论者发短消息]
关于课程改革，其轨迹是一条连续的曲线，或左右摇摆，或上下起伏，都有可微、可积的变化特性。于是，我们求导，研究其升降与凸凹，以把握数学的真谛……关爱每一天，走好每一步，只要单调递增，哪怕没有极值！期望大家——在学习、生活和以后的工作中，多一些理论支撑，少一些主观错误，勤于观察，敏于发现，善于总结，天天单调递增！！
•刘杰(学员)2007-08-2214:36[回帖][向评论者发短消息]
风走后，告诉云：我去过很多地方……云走后，告诉雨：我见过很多美景……雨来了，告诉我：我滋润每片土地……我向前，告诉你：我们只能踩住脚大的地方……你奔走，告诉大家：我们曾经走过，我们还将继续努力……
•符国鼎(学员)2007-08-2214:01[回帖][向评论者发短消息]
《思念》远方音容笑貌，新近触手可及。时间分秒消逝，新经融入我心。课改之广繁难，问题烟消云散。铸山高人为峰，需研修永相伴！
•杨帆(学员)2007-08-2212:40[回帖][向评论者发短消息]
酷暑，高温，网络断，权当是考验，路远，山高，河流长，隔不断情感，一路走过，07秋季远程研修，割不断的教学情结，满怀收获，心中溢满喜悦，就要结束了，我们依依不舍，就要出发了，我们严阵以待，准备好了吗？准备好了！08新疆新课标，我们来了！
•闫桂丽(学员)2007-08-2211:01[回帖][向评论者发短消息]
学习是快乐的，学生是可爱的，教师是辛苦的，改革是必需的，道路是艰辛的，信心是十足的，前途是光明的，努力是实在的，硕果是累累的。感悟新课程，行动谱写新生活。
•俞波(学员)2007-08-2217:55[回帖][向评论者发短消息]
见其文如见其人，是远程教育这个平台让我们更多地了解了彼此所思所想所忧虑；看过那么多仁者见仁智者见智的讨论，让我认识到自己的浅薄，唯有发愤图强，不敢有懈怠之心呀。
•刘白杨(学员)2007-08-2314:26[回帖][向评论者发短消息]
看，是何处飞来的美妙多彩的音符，冲散了我们面前的迷雾？听，是何处传来的和谐悦耳的声音，扣开了我们的心扉？我在教育的路途中漂泊，在殷切的期盼中寻找，在幸福的喜悦中发现：我的研修我的梦。假如我们能够在每一个孩子身上唤起对学习的一种强烈的热枕;假如我们能够做到让孩子把这种兴趣延长并且缓步提高的话,那么即使我们永远也成不了一个教育名家,我们也不再有任何的遗憾。通过这次研修,我学到了很多很多……
四、数学课程团队的反思
1、知识产权的保护
由于技术上的原因，网络出了一些问题，研修结束以后，可以在网上很容易的找到不少网站可以直接看到课程文本和直接播放研修课程的视频（如blog.kabook.net/use1/yf6504/archires/2007/10261.shtml）因此，课程资源的知识产权的保护应该高度重视，特别是一些老师原创性的教学设计、文章应该及时固化成课程丛书。
2、课程的完善（现在实施的课程和将要开发的新课程）
随着课程改革的深入，进入研修的教师群体的层次越来越丰富，大家的培训要求也会有较大的差异。同时新的课程资源也会越来越丰富。因此课程开发要有前瞻性，努力做到，使用着一个、创作着一个，设计着一个。课程的流程也需要反思，效率和效果之间要找好结合点。
3、课程资源和队伍的建设问题
研修指导队伍的建设是一项长期工作，研修教学有它自己的规律，参与的老师也需要一个不断的思考、提升、发展的过程。这支队伍既需要有长流水、也需要有定盘星。建议把远程培训作成全国的重点课题，给团队成员一些可借力的“名份”。
4、做好前期准备（简报模版等）
有准备和无准备效果大不一样，为了使后面的研修更高效、稳定。建议技术和团队人员一起研讨，做好“需求分析”，在“软”和“硬”两个方向上，想的更周到些。比如更好的课程资源（文章、小视频、优秀的教学设计、评价设计与方案、试卷、教学软件等等---软资源）；和更便于团队成员沟通，计量，上传、下载的工作环境---硬资源。
数学课程团队2007年9月8日