2、建国初期的社会主义教育
　　新中国成立后，确立了新型的社会主义教育制度，规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育，首次把大众教育写进宪法，坚持教育面向工农和工农子女，并在大力改革学校教育学制、教育课程和对学生进行人生观教育的同时，积极地、大规模地开展扫盲教育、工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校，工农速成中学以及与之相匹配的大学预科，使全体国民的文化素质迅速提高。
　　新中国的教育是社会主义教育，1957年2月毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的语录“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面部得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，成为了我国社会主义的教育方针，是指导人民教育事业发展的理论基础。
　　为贯彻这一方针，教育战线进行了一系列教育改革试验。如：试行“两种教育制度”和“两种劳动制度”，实行全日制学校和半工半读学校的教育制度，实行工厂机关八小时工作和半工半读的劳动制度；改革教学管理体制，在高校贯彻教学、生产、科研三结合的方针，注重调整系科结构，组建新兴专业，促进科研的发展和科技人才的培养，在中学加强基本知识和基本技能的“双基”教育，注重进行教学改革，教材改革。改革教育管理体制和办学体制，加强地方对教育事业的领导管理，按“两条腿走路”的方针，实行国家办学与厂矿、企业、合作社办学并举等等。正是这一系列的改革使新中国的教育事业和科技事业取得了巨大成就，使新中国昂然挺立于世界民族之林。
　　新中国社会主义教育的关键是使国民初步具有社会主义思想，人民把社会主义作为民族的追求，作为国家的追求，作为自己的政治信仰。尽管这种信仰到20世纪六、七十年代，已经发展到登峰造极，特别是发展到对毛泽东的个人神拜的地步，那种“不破不立”的劲头，对我国存在几千年的儒家思想进行了彻底的批判，对封建迷信等腐朽思想进行了彻底的清洗，但那个时代的大多数中国人的骨子里毕竟是奔涌着浓厚的中华民族精神，不崇洋，不媚外，敢于与列强、与帝国主义抗衡，敢于“古为今用，洋为中用”，人民真正为自己的领袖自豪，为自己的国家而骄傲。